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Institución Pública de prestigio nacional e internacional por la calidad e integración de sus procesos de docencia, investigación e interacción y por su compromiso con el desarrollo social, económico, ambiental y cultural de la sociedad.

Bienvenidos

“Bienvenidos queridos estudiantes y colegas docentes, ésta es la página donde ustedes podrán participar con todas sus inquietudes y todos sus proyectos podrán ser compartidos con la comunidad Facultativa, universitaria y Cochabambina» 

Arq. Juan Carlos Viamont Alpire

DIRECTOR ACADÉMICO – FAyCH

Bienvenidos

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Arq. Juan Carlos Viamont Alpire

DIRECTOR ACADÉMICO – FAyCH

“Desde la Decanatura de la Facultad de Arquitectura y Ciencias del Hábitat damos la bienvenida a todos los estudiantes y docentes de nuestra Facultad. Por este medio podrán enterarse de aspectos importantes del quehacer académico; aprendizaje, investigación y extensión al medio; todos los aspectos que tienen que ver con la labor universitaria y facultativa».


Arq. Fabián Farfán Espinoza

DECANO – FAyCH

Nuestro Plan de Desarrollo

Hasta la Gestión 2019, en la Carrera de Arquitectura de la Facultad de Arquitectura y Ciencias del Hábitat de la Universidad Mayor de San Simón, era manifiesta la per­sistencia de los lineamientos definidos en una reestructuración propuesta en 1979, pese a que, en el transcurrir del tiempo, se llevaron adelante varios procesos de ajuste parcial que contribuyeron, de cierta medida, a actualizar la malla curricular.

La propuesta de innovación curricular a nivel de Rediseño fue aprobada, como certifica en Informe Técnico DPA 02/2019 del 23 de diciembre de 2019, ratificado por el Acuerdo del Comité Académico, 02/20, refrendado en sesión de Honorable Consejo Universitario de fecha 23/01/2020

La presente población, es un esfuerzo por contar con un documento síntesis, resultado del diseño curricular. Expone los aspectos mas significativos e importantes del Rediseño y recupera los instrumentos básicos que posibilitan la comprensión de la nueva propuesta y la instrumentación de los procedimientos de tránsito de un plan a otro. Da cuenta de los ajustes en el modelo pedagógico y de enseñanza de la arquitectura, reflejados en cambios en los planes de formación, buscando superar los rezagos existentes. Implica el afianzamiento de los postulados fundamentales de la universidad pública en relación a su responsabilidad socio-ambiental ligada a la investigación e interacción, impregnado de manera transversal la malla propuesta y las prácticas de formación, en un proceso de construcción del que hacer arquitectónico con identidad regional en un diálogo crítico entre el conocimiento de la realidad, el saber arquitectónico universal y latinoamericano con sus expresiones nacionales y locales.

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